新華網(wǎng)北京5月27日電 近日，北京大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程系主任李文新做客2026新華網(wǎng)高考情報(bào)局，為考生和家長(zhǎng)介紹2026年學(xué)校計(jì)算機(jī)學(xué)院人才培養(yǎng)、報(bào)考建議等方面展開相關(guān)介紹。
Q1：面對(duì)AI技術(shù)快速迭代、產(chǎn)業(yè)需求持續(xù)升級(jí)，北大計(jì)算機(jī)學(xué)院如何動(dòng)態(tài)優(yōu)化課程體系、迭代教學(xué)內(nèi)容，既筑牢學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)，又助力學(xué)生緊跟技術(shù)前沿發(fā)展？
李文新：首先，北京大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院在每個(gè)學(xué)期都會(huì)召開教學(xué)研討會(huì)，共同探討當(dāng)下研究動(dòng)向與學(xué)生表現(xiàn)，并分析教學(xué)中出現(xiàn)的問題，結(jié)合行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行前瞻性規(guī)劃。
其次，學(xué)院針對(duì)具有前沿性的學(xué)科、新課程做相關(guān)策劃。授課教師均深耕科研一線，他們會(huì)將最新科研成果融入課程教學(xué)，每學(xué)期持續(xù)調(diào)整授課內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)對(duì)新技術(shù)的精準(zhǔn)追蹤與及時(shí)更新。
最后，本科生的培養(yǎng)，一方面在課程學(xué)習(xí)上，筑牢其基礎(chǔ)；另一方面，大部分學(xué)生在大二、大三階段會(huì)陸續(xù)進(jìn)入各教研室，與研究生、教師共同參與前沿科研，可實(shí)時(shí)跟進(jìn)科研動(dòng)態(tài)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的深度結(jié)合。
Q2：當(dāng)下AI倫理、數(shù)據(jù)安全備受社會(huì)關(guān)注，北大計(jì)算機(jī)學(xué)院在本科人才培養(yǎng)中，如何系統(tǒng)融入AI倫理與網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生懂技術(shù)、守底線、有擔(dān)當(dāng)?shù)木C合素養(yǎng)？
李文新：學(xué)生進(jìn)入大學(xué)時(shí)，正處于18至22歲的價(jià)值觀成型關(guān)鍵期，大學(xué)階段不僅是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的過程，更是全方位的成人教育培養(yǎng)過程。在北大，我們始終強(qiáng)調(diào)，一名學(xué)生首先是“北大人”，再是某一專業(yè)的學(xué)生。北京大學(xué)作為綜合性大學(xué)，學(xué)科齊全，同時(shí)為學(xué)生提供寬松的自由選擇與探索空間，無論是培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)、課程選修的自由度，還是日常管理中的社團(tuán)活動(dòng)，都讓學(xué)生有充足機(jī)會(huì)接觸不同學(xué)科的師生，拓寬視野、提升涵養(yǎng)人文情懷與同理心，形成獨(dú)立的價(jià)值判斷。
從專業(yè)教學(xué)層面，學(xué)院開設(shè)了跨學(xué)科的AI倫理相關(guān)課程，授課教師涵蓋智能領(lǐng)域、哲學(xué)系、法律系及社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的專家學(xué)者，他們深耕倫理研究，將最新的研究觀察與思考同步給學(xué)生。同時(shí)，面對(duì)動(dòng)態(tài)演進(jìn)的AI倫理議題，我們更注重培養(yǎng)學(xué)生自主判斷力，使其在技術(shù)浪潮中既能創(chuàng)新突破，又能守住倫理與安全底線。這一切共同鑄就學(xué)生懂技術(shù)、守底線、有擔(dān)當(dāng)?shù)木C合素養(yǎng)。
Q3：2026年北大圖靈班實(shí)現(xiàn)擴(kuò)容升級(jí)，普通高考生有哪些進(jìn)入圖靈班的途徑？入選后能享有哪些專屬培養(yǎng)資源與成長(zhǎng)支持？
李文新：很多人對(duì)圖靈班“擴(kuò)容升級(jí)”存在誤解，實(shí)際上，圖靈班采用多輪招生制，并非單純擴(kuò)大招生規(guī)模。
具體招生分為四個(gè)階段：一是保送生招生，針對(duì)學(xué)科競(jìng)賽進(jìn)入全國集訓(xùn)隊(duì)、具備保送資格的學(xué)生，每年約錄取20人左右；二是面向各省高考優(yōu)秀考生，每年約錄取10人；三是入學(xué)后二次招生，有志于計(jì)算機(jī)及人工智能方向的新生入學(xué)后可參與選拔，每年約錄取10人；四是入學(xué)滿一學(xué)年后選拔，針對(duì)未參加過競(jìng)賽但具備突出天賦、對(duì)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域有濃厚興趣的學(xué)生，提供再次進(jìn)入圖靈班的機(jī)會(huì)。
除圖靈班外，學(xué)院還設(shè)有拔尖班，形成排頭兵牽引、輻射帶動(dòng)全院整體人才培養(yǎng)的提升。入選圖靈班的學(xué)生可享有專屬培養(yǎng)資源：一是擁有專屬活動(dòng)與自習(xí)空間，便于開展研討交流；二是可近距離接觸前沿科研實(shí)驗(yàn)室及一流學(xué)者，感受科研氛圍；三是大二上學(xué)期將獲得專屬科研輪轉(zhuǎn)機(jī)會(huì)，無需自行聯(lián)系，即可在自己選擇的三個(gè)方向進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室參與研究；四是本科生期間若有論文發(fā)表、參與國際學(xué)術(shù)會(huì)議，學(xué)院將提供資助；五是大二升大三或大三升大四的暑假，可參與到學(xué)院與國際頂尖高校的暑期合作項(xiàng)目，進(jìn)行為期10周的訪問學(xué)習(xí)與學(xué)術(shù)交流；六是若選擇留在北大攻讀直博生，將獲得每年數(shù)百萬專項(xiàng)資助，為科研探索與國際交流提供充足支持。
Q4：學(xué)院在人才培養(yǎng)過程中，如何統(tǒng)籌課程體系與實(shí)踐路徑，引導(dǎo)學(xué)生跳出單純技術(shù)應(yīng)用層面，夯實(shí)底層學(xué)術(shù)能力，逐步成長(zhǎng)為具備自主創(chuàng)新能力、能夠深耕前沿領(lǐng)域的優(yōu)質(zhì)專業(yè)人才？
李文新：培養(yǎng)原始創(chuàng)新能力與拔尖人才，一直是北大計(jì)算機(jī)學(xué)院的核心目標(biāo)。北大計(jì)算機(jī)學(xué)子畢業(yè)后，主要聚焦兩大就業(yè)方向：留在高校、科研院所或頭部企業(yè)研究所，從事前沿科研工作；或創(chuàng)辦創(chuàng)新型企業(yè)，在AI產(chǎn)業(yè)大發(fā)展中，就有不少北大人創(chuàng)辦的創(chuàng)新型企業(yè)脫穎而出。
在人才培養(yǎng)中，學(xué)院主要通過三個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)：其一，強(qiáng)化基礎(chǔ)課程建設(shè)，數(shù)學(xué)、物理課程是計(jì)算機(jī)學(xué)院的強(qiáng)勢(shì)課程，均由數(shù)院、物理學(xué)院的專業(yè)教師授課，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)理基礎(chǔ)，為后續(xù)科研創(chuàng)新筑牢根基；其二，堅(jiān)持課程學(xué)習(xí)與科研實(shí)踐并重，讓本科生從入學(xué)階段就有機(jī)會(huì)進(jìn)入一流實(shí)驗(yàn)室，與教師、博士生共同參與前沿研究，培養(yǎng)對(duì)前沿問題的敏銳度與創(chuàng)新能力；其三，拓寬學(xué)生國際視野，讓本科生在求學(xué)期間有機(jī)會(huì)接觸世界級(jí)頂尖學(xué)者，激發(fā)其學(xué)術(shù)追求；同時(shí)，依托北大深厚的家國情懷教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身肩負(fù)的責(zé)任，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起國家創(chuàng)新研究的支柱使命與責(zé)任。
Q5：人工智能專業(yè)報(bào)考熱度居高不下，計(jì)算機(jī)類專業(yè)細(xì)分方向也越來越多，您建議高考考生和家長(zhǎng)該如何區(qū)分普通計(jì)算機(jī)、人工智能等專業(yè)，結(jié)合自身特質(zhì)理性選擇方向？
李文新：從全國范圍來看，不少考生和家長(zhǎng)難以區(qū)分計(jì)算機(jī)專業(yè)與人工智能專業(yè)，這與不同高校人工智能專業(yè)的設(shè)立起源差異有關(guān)。
在北大，這兩個(gè)專業(yè)的定位上十分明確：計(jì)算機(jī)專業(yè)是傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)大的學(xué)科門類，課程體系覆蓋面廣，從底層計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)，到編程語言、應(yīng)用開發(fā)，再到人工智能相關(guān)領(lǐng)域均有涉獵，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)實(shí)的計(jì)算機(jī)平臺(tái)基礎(chǔ)；人工智能專業(yè)設(shè)立于元培學(xué)院，屬于實(shí)驗(yàn)班性質(zhì)，依托實(shí)驗(yàn)班優(yōu)勢(shì)，聚焦人工智能領(lǐng)域新興方向的核心本質(zhì)，通過系統(tǒng)化課程，幫助學(xué)生掌握人工智能領(lǐng)域的前沿技術(shù)。
對(duì)于報(bào)考北大的考生，建議結(jié)合自身特質(zhì)選擇：若數(shù)理基礎(chǔ)扎實(shí)，對(duì)編程及計(jì)算機(jī)底層應(yīng)用有濃厚興趣，適合報(bào)考計(jì)算機(jī)專業(yè)；若對(duì)跨學(xué)科新興領(lǐng)域充滿好奇，希望在多學(xué)科交叉中發(fā)展，人工智能專業(yè)更為合適。
Q6：北大計(jì)算機(jī)學(xué)院在本科生科研入門、校企聯(lián)合實(shí)踐、科創(chuàng)競(jìng)賽孵化方面有哪些成熟機(jī)制？本科生本科階段就能參與頂尖科研和產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目的機(jī)會(huì)多嗎？
李文新：北大計(jì)算機(jī)學(xué)院本科生參與頂尖科研和產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目的機(jī)會(huì)十分充足。當(dāng)前，學(xué)院絕大多數(shù)教師均與國內(nèi)頭部企業(yè)保持密切合作，而企業(yè)的諸多創(chuàng)新成果，背后都有我院本科生、碩士生、博士生的參與。
學(xué)院始終認(rèn)為，讓學(xué)生直接參與企業(yè)合作項(xiàng)目和前沿科研項(xiàng)目，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的重要手段。學(xué)院已建立成熟的科研入門引導(dǎo)機(jī)制，助力本科生快速融入科研環(huán)境；同時(shí)，依托校企合作資源，為學(xué)生提供豐富的實(shí)踐平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生參與各類科創(chuàng)競(jìng)賽，通過競(jìng)賽孵化創(chuàng)新成果，提升綜合能力。
Q7：請(qǐng)您結(jié)合所在領(lǐng)域，推薦一個(gè)北大最具潛力、最適合高中生報(bào)考的交叉專業(yè)方向。
李文新：如果你對(duì)計(jì)算機(jī)感興趣，可以直接報(bào)計(jì)算機(jī)；若暫時(shí)沒有明確方向，或希望多了解不同領(lǐng)域，元培學(xué)院的人工智能實(shí)驗(yàn)班也是非常好的選擇，既能接觸人工智能前沿技術(shù)，也能依托元培學(xué)院的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)多學(xué)科交叉成長(zhǎng)。
（責(zé)任編輯：蔡文斌）
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