新華網(wǎng)北京6月4日電 近日，北京林業(yè)大學招生辦副主任唐桐詔、北京林業(yè)大學環(huán)境科學與工程學院副院長程翔、材料科學與技術學院學科負責人宋先亮做客2026新華網(wǎng)高考情報局，圍繞2026年招生計劃調(diào)整、學科專業(yè)優(yōu)化、新興專業(yè)布局、拔尖人才培養(yǎng)及學生發(fā)展支持等核心熱點，為廣大考生精準填報志愿提供權威參考。
Q1：貴校今年的招生總計劃相比去年有何變化？
唐桐詔：學校持續(xù)響應優(yōu)本擴容政策，2026年招生規(guī)模穩(wěn)步增長，具體計劃數(shù)以6月省教育考試院公布為準。
Q2：貴校今年的招生總計劃相比去年有何變化？新增計劃主要投向哪些學科或?qū)I(yè)類？
唐桐詔：2026年學校招生變化主要體現(xiàn)在“兩個5和兩個1”，即5個新專業(yè)、5個新班型、1個新雙學士學位項目和1個新聯(lián)合學士學位項目。新增智慧林業(yè)、生態(tài)修復學、生物育種科學、新能源科學與工程、碳儲科學與工程5個招生專業(yè)，風景園林和園林專業(yè)設立產(chǎn)教融合班，引入企業(yè)導師強化校企協(xié)同，園藝專業(yè)設立科教融匯班，將科研院所導師與科研資源引入校園，英語專業(yè)開設語智實驗班和法律交叉實驗班，草坪科學與工程開設卓越林草人才實驗班，著力培養(yǎng)高素質(zhì)林草專門人才，學校以各類實驗班為載體升級傳統(tǒng)專業(yè)培養(yǎng)模式，優(yōu)化課程體系，精準對接人才需求，實現(xiàn)提質(zhì)升級。新增1個林學+農(nóng)林經(jīng)濟管理雙學士學位項目，和1個聯(lián)合學士學位項目生物科學（中藥學復合人才拔尖班）與北京中醫(yī)藥大學聯(lián)合，依托兩校的拔尖學生培養(yǎng)基地高規(guī)格培養(yǎng)復合型拔尖創(chuàng)新人才。學校將生態(tài)文明發(fā)展作為立校之本、發(fā)展之基，新增招生專業(yè)均圍繞國家發(fā)展戰(zhàn)略需求，通過學科交叉培養(yǎng)復合型領軍人才。
Q3：請宋老師為我們介紹一下新能源科學與工程這個專業(yè)，學生主要學些什么？
宋先亮：該專業(yè)為面向未來的交叉學科，主要研究可再生能源開發(fā)利用，學生除學習物理、化學、工程學基礎外，還要學習掌握新能源材料、能源轉(zhuǎn)換、儲能技術、智能電網(wǎng)等核心技能，兼顧能源獲取、高效利用與可持續(xù)發(fā)展。
Q4：這個專業(yè)與傳統(tǒng)能源或其他工程專業(yè)有什么不同呢？學生未來有哪些就業(yè)方向？
宋先亮：專業(yè)最大特色為交叉性與前沿性，融合物理、化學、材料、機械、電氣等多學科，涉及光伏新材料、氫燃料電池、智能儲能系統(tǒng)等前沿技術，師資團隊包含國家杰出青年基金獲得者、長江學者特聘教授、國家“萬人計劃”科技創(chuàng)新領軍人才、教育部新世紀人才等，學生可參與科研項目、接觸前沿技術。課程分階段設置，基礎階段學習數(shù)學、物理、化學、計算機基礎，專業(yè)階段學習新能源材料、太陽能光伏技術、風能與智能電網(wǎng)、儲能技術、能源管理與優(yōu)化，實踐階段通過實驗、科研、實習、創(chuàng)新訓練營提升動手能力。畢業(yè)生可進入光伏、風電、儲能、氫能等新能源企業(yè)從事研發(fā)、設計、工程管理，可在能源管理與政策研究部門參與規(guī)劃與可持續(xù)發(fā)展項目，也可繼續(xù)深造攻讀碩博或從事技術研發(fā)。
Q5：能否請程院長介紹一下碳儲專業(yè)的特色？
程翔：北京林業(yè)大學碳儲科學與工程專業(yè)是2025年獲批設立的戰(zhàn)略性新興本科專業(yè)，依托學校生態(tài)環(huán)境學科群積淀與優(yōu)勢，培養(yǎng)融合綠色生態(tài)理念、解決碳中和領域復雜工程問題的復合型領軍人才。專業(yè)以環(huán)境、生態(tài)、林學多學科理論為基礎，具有鮮明交叉特色，學校擁有“林木資源高效生產(chǎn)全國重點實驗室”“林草固碳增匯教育部工程中心”等高水平科研平臺，為學生提供接觸前沿、參與重大課題的機會。專業(yè)不同于二氧化碳地質(zhì)封存路徑，依托陸地生態(tài)系統(tǒng)保護修復優(yōu)勢，聚焦“生態(tài)系統(tǒng)固碳”方向，學生學習通用理論，強化“生態(tài)固碳”“林草碳匯”相關知識內(nèi)容，體現(xiàn)生態(tài)碳匯在“雙碳戰(zhàn)略”中的作用。師資團隊結(jié)構(gòu)精良，專任教師均為博士，包含多位國家級高層次人才，培養(yǎng)模式注重科教融合與產(chǎn)教融通，推行本科生導師制，鼓勵學生早進實驗室、早進課題組，提升解決復雜問題能力，推進本研貫通與拔尖培養(yǎng)，與中國科學院生態(tài)環(huán)境研究中心開辦生態(tài)環(huán)境菁英班定向培養(yǎng)生態(tài)固碳領域拔尖人才。
Q6：碳儲科學與工程專業(yè)未來畢業(yè)前景如何呢？
程翔：碳儲科學與工程專業(yè)首屆學生2030年畢業(yè)，正值碳達峰后穩(wěn)碳降碳攻堅階段。畢業(yè)生可選擇生態(tài)環(huán)境、林草管理等政府部門及政策研究機構(gòu)參與“雙碳”政策制定與監(jiān)管，可選擇碳交易中心、銀行及券商碳金融部門從事碳資產(chǎn)盤查、碳交易，可選擇深耕生態(tài)固碳與碳匯開發(fā)領域開展計量、監(jiān)測與增匯研發(fā)，也可選擇能源與工業(yè)企業(yè)從事碳捕集利用封存工程設計、碳中和路徑規(guī)劃，有志學術研究可繼續(xù)深造，依托“減碳固碳科學與工程”交叉學科博士點開展前沿研究。
Q7：請三位嘉賓分別從各自角度分享一下，北林在拔尖人才培養(yǎng)方面有什么特色？
唐桐詔：學校探索構(gòu)建“拔尖班-基地班-實驗班-菁英班-卓越班”“五位一體”拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)格局，設有6類特殊班型、2類雙學位項目、2個聯(lián)合學位項目、1批輔修專業(yè)。6類特殊班型包含拔尖班/尖班（生物科學（拔尖班）、尖班（生態(tài)修復學、生物育種科學））；理科基地班（生物科學）；梁希實驗班（林學類、水土保持與荒漠化防治、風景園林、農(nóng)林經(jīng)濟管理、林業(yè)工程類、國家公園建設與管理、草業(yè)科學）；特色卓越人才班（法學（卓越法治人才實驗班）、草坪科學與工程（卓越林草人才實驗班））；產(chǎn)教融合班（風景園林、園林、家具設計與工程（卓越人才實驗班））；科教融匯班（園藝）。2 類雙學位項目包含校內(nèi)3個雙學位（林學+農(nóng)林經(jīng)濟管理、生物技術+水土保持、生物技術+園藝（觀賞園藝方向））及與加拿大UBC合作的2個中外合作項目（生物技術（中加合作辦學項目）、木材科學與工程（中加合作辦學項目）），2個聯(lián)合學位項目分別與北京語言大學（木材科學與工程（德語復合人才實驗班））、北京中醫(yī)藥大學（生物科學（中藥學復合人才拔尖班））合辦。
程翔：生態(tài)環(huán)境菁英班由學校與中國科學院生態(tài)環(huán)境研究中心聯(lián)合設立，聚焦國家生態(tài)安全、環(huán)境健康、可持續(xù)發(fā)展重大問題，培養(yǎng)高層次拔尖人才，每年面向涉林涉草、環(huán)境生態(tài)相關專業(yè)大二學生選拔，筆試面試成績各占一半，錄取前50名學生。培養(yǎng)開設前沿金課，邀請專家講授科技前沿，實施雙導師制，校內(nèi)學術導師與校外科研導師共同指導，依托大創(chuàng)項目推動學生進實驗室、課題組、科研團隊，每年提供1至3個月科研實習，支持學生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。
宋先亮：新能源科學與工程專業(yè)所在材料科學與技術學院實力雄厚，林業(yè)工程類（梁希實驗班）、家具設計與工程（卓越人才實驗班）納入拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，小班化教學、導師制培養(yǎng)，提供個性化方向，梁希班貫通制培養(yǎng)適配科研深造，家具實驗班依托多元師資與龍頭企業(yè)共建課程模塊與研發(fā)平臺，木材科學與工程（中外合作辦學項目）與UBC合作，采用“3+2”模式，畢業(yè)生獲中外雙學位，有保研與海外深造通道。
Q8：學校本科生轉(zhuǎn)專業(yè)政策是否寬松？是否支持學生根據(jù)興趣與發(fā)展靈活二次選擇？有哪些限制或保障機制？
唐桐詔：學校尊重和支持學生個性發(fā)展，制定以學生發(fā)展為中心、較為寬松的轉(zhuǎn)專業(yè)制度，為學生依據(jù)興趣和專長再次選擇專業(yè)提供機會。轉(zhuǎn)專業(yè)申請零門檻，除國家特殊招生形式錄取且不允許轉(zhuǎn)專業(yè)等規(guī)定情形外，均可申請，申請機會多，可在大一第二學期初、大二第一學期初、大二第二學期初申請，藝術類僅限藝術類內(nèi)調(diào)整，整體成功率約50%。
（責任編輯：蔡文斌）
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