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我們的教育常為孩子營(yíng)造“溫和”的環(huán)境，設(shè)置完善的“容錯(cuò)機(jī)制”——錯(cuò)題可以反復(fù)修改，考試失利可以重來(lái)，就連課堂上的提問(wèn)，老師也會(huì)按照學(xué)生的...
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財(cái)經(jīng)政法類高校作為服務(wù)國(guó)家治理現(xiàn)代化與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要力量，其知識(shí)體系天然具有交叉性、實(shí)踐性與時(shí)代性特征。面對(duì)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的新要求，財(cái)...
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問(wèn)題鏈教學(xué)法，指的是以“問(wèn)題鏈”為線索、以師生合作互動(dòng)為基本形式而開展的深度教學(xué)活動(dòng)。作為助力思政課提質(zhì)增效的有效教學(xué)手段，問(wèn)題鏈教學(xué)法...
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本科層次職業(yè)教育既是職業(yè)教育體系中的一個(gè)重要階段，也是高等教育體系的組成部分，這種雙重屬性決定了本科層次職業(yè)教育人才培養(yǎng)既要確立特色，也...
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